动画作品的技术图纸
三维数字上进行归一化表示的教诲起草, 主要是在校期间, 它可以从静止图像提出, 固体或动画的图片的模型来表示. Dependiendo de la complejidad del modelo y la fase de aprendizaje en la que se encuentre el alumno… (阅读更多)
Categorías Normalización
起草件 [52] [ 正常化 ] [ 教育 ]
一个有趣的一块在3D机械, 有用的机械传输系统. 我们将代表它的技术图纸的标准和定义，选择必要的意见.
起草件 [51] [ 正常化 ] [ 教育 ]
我们将继续与3D机械零件, 日益复杂的, 实施标准的技术图纸: 归一化表示支持行使锚等部位的长凳.
阿科段上能够 : 例子 [我]
圆弧几何应用程序能够在一个给定段的角度是多种多样的:
从一个定理的证明, 中间解决一个问题或直接应用的情况下, 我们可以看到，重复建设广泛.
度量几何 : 双曲界
当定义束周围的一组无限只需履行的电源限制, 排序条件根据其元素的相对位置的光束.
Los haces de circunferencias hiperbólicos se encuentran entre estas familias de circunferencias. 这三种现有类型 (椭圆, 抛物线和双曲线) 他们提供其概念不来定义的小站，较难. 我们将看到如何确定属于他们像我们一样在上述个案中的元素.
度量几何 : 椭圆光束周长
当定义束周围的一组无限只需履行的电源限制, 排序条件根据其元素的相对位置的光束.
Los haces de circunferencias elípticos se encuentran entre estas familias de circunferencias. 我们将看到如何确定属于他们的元素.
度量几何 : 请圈抛物线
当定义束周围的一组无限只需履行的电源限制, 排序的光束根据其元件的相对位置.
Los haces de circunferencias parabólicos se encuentran entre estas familias de circunferencias. 我们将看到如何确定属于他们的元素.
度量几何 : 阿波罗尼奥斯问题 : RCC
任何问题切线落在标题下 “阿波罗尼奥斯问题” 可以减少到最基本所有的研究变种之一: 切线的根本问题 (PFT).
在所有这些问题，我们会考虑的基本目标，以减少问题提出的这些重要案件之一, 通过改变定义基于正交等概念的限制.
在这种情况下，我们将研究我们称之为 “阿波罗尼奥斯的情况下碾压”, 亦即, 对于相切于其中的数据是由相切的条件下给定的直的问题 (ŗ) 和两个圆 (CC).
起草件 [13] (解) [正常化] [教育]
解决的技术图纸的13件.
他们代表了三个主要观点 (厂, 高程和轮廓) 开展学生留下新意见 (没有必要的对象的代表性).
两者之间的可能的公司, 我们用一个包含较少数量的隐藏线.
起草件 [4] (解) [正常化] [教育]
解决方案的技术图纸第四片.
他们代表了三个主要观点 (厂, 高程和轮廓) 开展学生留下新意见 (没有必要的对象的代表性).
两者之间的可能的公司, 我们用一个包含较少数量的隐藏线.
起草件 [3] (解) [正常化] [教育]
解决技术图纸第三件.
他们代表了两个主要观点 (高程和轮廓) 离开学生背着一个工厂完成了第三个投影 (没有必要的对象的代表性).
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