ダークサイドとのダーリン [学生は働く][ブレンダー]
過去数ヶ月の間、コースのBlenderのブログに掲載されています, フリーソフトウェアの3Dアニメーション. もちろん、彼らが参加している教育革新の経験だった 50 技術的な inegenieria UPM 学生の航空. La experiencia ha consistido en dar la formación con caracter semipresencial, とともに… (続きを読む)
Categorías Innovación
起草の小品 [8] [正規化] [教育]
標高プロファイルまたは輪郭が被験者から得られた定義回転要素を必要とする, 寸法によって円形定義できることを除いて、 (半径または直径の記号). Si de dispone de una vista del objeto en la que se vean en verdadera magnitud las… (続きを読む)
ブログ実験: ブログの教育利用の経験を開始
ブログの教育利用に関する教育的な議論, 造形の視点, 多くの革新的な教育の経験が開発された. UPMのEUITA中 , この過程で, se añade una más en la que se usa el blog como cuaderno de equipo, en una aproximación digital de las… (続きを読む)
起草の小品 [7] [正規化] [教育]
単純な部品は、直交ビューのペアで表すことができる。. 複雑なジオメトリとして、我々は、オブジェクトのすべての詳細を決定するために、新しい投影方向を必要とする. 斜めの面は、その傾きを決定するために選択されたビューのいずれかに突出すべきである; Las circunferencias deberán observarse en verdadera magnitud… (続きを読む)
起草の小品 [6] [正規化] [教育]
この新しい作品で “エッジが殺す” 二つの平面の間の移行表面を介して. 円筒形はこれらの面に適応することが接線である. さらに、円筒形の本体にはミシンを持っていたり、 “ドリル” que serviran de guía y apoyo de elementos como pernos, ネジ, 軸 … La parte inferior presenta una forma de “cola de… (続きを読む)
起草の小品 [5] [正規化] [教育]
斜めの面を持つオブジェクトは、平面が基準三面に対して平行であるものよりも困難である (我々はに使用 “展開する” 表現面). Deberemos definir las vistas de forma que cada elemento oblícuo, cada ángulo, quede definido al menos en una de las vistas representadas. Analizar estos… (続きを読む)
社会的な衝突: Visualizaciónデinteracciones専用ツイッター
ユーザー間の社会的な相互作用の表現, 複雑な社会学的な研究の対象は、特定の単語とその普及のライブ ネットワークの効果. 思考の効果または “同じ” それは任意の地理的な緯度で短時間で影響を及ぼすをだろう, 神経組織に匹敵するシステムを構成します。.
グラフの解釈が複雑になること、粒子の現代的な衝突を制作者の. 垂直線は効果の有無を示す, 一方、垂直とスパイラルを示す偉大な媒体の影響.
起草の小品 [4] [正規化] [教育]
オブジェクトは、単一のディメンションのキューブから作成されている, 新しいオブジェクトの面を定義するために、その頂点とその幾何学的中心を用いる. 斜めの面が故によく初期ボリュームから定義されています. このオブジェクトの概念 (que se basa en idearlos a partir de modelos más… (続きを読む)
起草の小品 [3] [正規化] [教育]
SUフォーマmedida queのelのobjeto VA complicando, UNAシンプルPROYECCION puedeないdarnosラsuficienteinformaciónSOBREエルobjeto QUE queremos representar. queのアラカルトcomplementen蘇interpretaciónpuede SER ambigua Y ES necesario DAR nuevas眺望, queのNOS permitan “restituir” SUフォーマ. Si somos capaces de realizar una representación correcta y completa del… (続きを読む)
起草の小品 [2] [正規化] [教育]
部品の配列は、機械化のプロセスとして理解することができる. 表されるオブジェクトは、ブランクから得ることができる 1 単にrestandole材料 (参加する最後のピースをカット). Esta idea será de aplicación a la hora de modelar objetos con los programas de CAD, haciendo uso de operaciones booleanas en… (続きを読む)
起草の小品 [1] [正規化] [教育]
この作品で、私たちは、複数のシリーズを開始しました 50 起草の対象に標準的な表現を学習するための次元オブジェクト.
でなければなりません 接続済み コメントする.